Présentation et Historique
Le programme d'études supérieures en éducation de l'Université fédérale de Goiás - Jataí régional (PPGE / UFG / REJ), créé par un groupe d'enseignants de différents cours de premier cycle, a été recommandé pour être mis en œuvre par Capes CTC (Comité Technique Scientifique) en 12-09-2012. Il a commencé ses activités avec le Master en janvier 2013.
Après la période de sa création, le programme est devenu le lieu de débats et de réflexions des enseignants et des élèves face à la rétrogression et à la crise politique, économique et idéologique intense que le pays a connue au cours des trois dernières années et menaçant des domaines prioritaires tels que l'éducation. Dans ce contexte, à partir du débat académique souvent étayé par des théories partiales, l'intérêt et l'engagement des élèves et des enseignants ont été stimulés afin de refléter et comprendre les défis posés par la réalité et pour l'éducation brésilienne.
La pertinence du PPGE / UFG / REJ dans la formation des chercheurs de la région sud-ouest de Goiás était due au manque de formation en ressources humaines dans cette région pour répondre à la demande des diplômés de différentes institutions de l'État de Goiás et du midwest du Brésil. Il est à noter que jusqu'en 2012, il n'existait aucun programme d'études supérieures en éducation qui répondrait à la demande de la région de l'État. Sur les trois programmes d'études supérieures en éducation de l'État, deux sont concentrés dans la capitale et l'autre au sud de Goiás.
Ainsi, le PPGE / UFG / REJ est organisé dans un domaine de concentration: l'éducation, et par deux lignes de recherche qui cherchent à articuler des projets, des disciplines et le développement de dissertations, ainsi que la production bibliographique des enseignants et des étudiants.
En effet, le groupe d'enseignants, avec qui la proposition initiale de master académique est arrivée à maturité, entretient une interaction significative et constante, les uns avec les autres, avec d'autres professeurs de l'UFG et d'autres établissements d'enseignement supérieur au Brésil et à l'étranger. Cette interaction s'inscrit dans le cadre des différents projets de recherche et d'extension universitaire menés à l'UFG et coordonnés par ces enseignants, ainsi que des projets de recherche développés avec des partenaires extérieurs à l'UFG.
La production bibliographique du groupe a été régulière et stable au cours des dernières années, ayant été publiée dans plusieurs revues qualifiées et d'importants événements régionaux, nationaux et internationaux, reconnus par la communauté des éducateurs et des chercheurs en éducation, outre la production et l'organisation de livres avec résultats de recherche développés par le groupe. Les projets de recherche et, par conséquent, la production bibliographique du groupe, ont été basés sur plusieurs bases théorico-méthodologiques et dédiés aux grands sujets d'intérêt de l'Éducation. En général, ces recherches ont envisagé les politiques éducatives et leurs schémas d'interaction avec les conditions éducatives, la formation des enseignants, les pratiques éducatives, outre les interfaces entre les connaissances scolaires, l'histoire et les processus d'enseignement et d'apprentissage dans les domaines les plus divers de la connaissance, en particulier dans les domaines de base des diplômes de premier cycle. Un exemple est le livre organisé dans lequel le groupe a rassemblé certaines de ses dernières contributions et réflexions scientifiques dans le domaine de l'éducation. La collection intitulée «Formation des enseignants et pratiques éducatives: autres questions (197 p.)» A été produite dans le cadre des discussions et réflexions du groupe et l'un de ses résultats, outre le livre, s'est matérialisé dans la création du master proposé.
Le diplôme de troisième cycle Lato Sensu est un espace institutionnel important dans lequel le groupe a agi et démontré son engagement envers la production de connaissances dans le domaine de l'éducation et de la qualification professionnelle. Des spécialisations dans le domaine de l'éducation ont été proposées à l'UFG / CAJ à mesure que des demandes régionales spécifiques sont exprimées et appréhendées par le groupe.
Passons maintenant à une brève présentation de trois spécialisations offertes ces dernières années, dont les deux dernières correspondent aux activités en cours:
i) Spécialisation en éducation de la petite enfance. Trois classes ont été proposées (1999, 2006 et 2008) et leur objectif principal était de promouvoir l'amélioration de la qualification des enseignants du préscolaire, en verticalisant les connaissances de base dans le domaine, en se concentrant sur les discussions sur les pratiques pédagogiques, les bases théorico-conceptuelles, ainsi que sur recherche en éducation de la petite enfance. Il a cherché à créer les conditions permettant à ses diplômés d'approfondir leurs études pour travailler dans l'éducation de la petite enfance dans une perspective critique, en établissant des liens entre l'enseignement et la recherche dans le travail d'enseignement, en créant les possibilités de nouveaux débats scientifiques dans ce domaine, en contribuant à l'action de la politique éducative de la région sud-ouest de Goiás, une région qui manque de cours de spécialisation pour les professionnels de l'éducation.
ii) Spécialisation en politique, gestion et financement de l'éducation. Partant de la réalité concrète vécue dans l'environnement scolaire contemporain, l'objectif principal de ce cours de spécialisation est d'offrir un soutien théorique et méthodologique aux enseignants, coordinateurs et directeurs de divers établissements d'enseignement, leur permettant d'évaluer de manière critique les systèmes éducatifs, la politique actuelle, la gestion et le financement de l'éducation en vue de propositions et d'interventions dans cet environnement, contribuant au développement de projets de gestion démocratique dans les différentes instances du système éducatif, ainsi qu'au contrôle efficace des ressources allouées à l'éducation. Cette proposition de cours reflète la volonté d'élargir le champ de recherche et d'action des enseignants du cours de pédagogie et d'autres cours liés au domaine de l'éducation dans l'espoir de répondre aux demandes actuelles des secrétariats d'État et municipal de l'éducation dans la recherche de l'amélioration de la gestion de l'enseignement public, comme le prévoit la Constitution fédérale de 1988.
iii) Spécialisation en linguistique appliquée à l'enseignement de la langue maternelle et étrangère (anglais) avec des activités depuis 2004, cette spécialisation vise à fournir à la communauté une base théorique provenant du domaine de la linguistique appliquée capable de permettre aux étudiants de se familiariser avec les nouvelles tendances pédagogiques. et le développement d'une position critique concernant les approches théoriques et leur application en classe. Il vise également à spécialiser les enseignants du primaire et du secondaire, diplômés en Lettres et domaines connexes, pour l'amélioration de l'enseignement de la langue maternelle et étrangère (anglais) et également permettre l'initiation à la recherche. Ainsi, cette spécialisation offre aux participants non seulement un espace de problématisation et d'élaboration de nouvelles connaissances, mais aussi des champs d'analyse pour leur pratique pédagogique et leurs investigations scientifiques. Les sujets proposés visent à encourager la production et, surtout, la socialisation du travail avec l'enseignement, basée sur les théories linguistiques et la linguistique appliquée, fournissant des réflexions et des débats sur les pratiques quotidiennes en classe.
Le groupe s'est également démarqué par la création et la maintenance de deux revues qualifiées: Le Itinerarius Reflectionis (ISSN 1807 - 9342) et la Revista Virtual de Letras - RevLet (ISSN: 2176-9125).
La revue Itinerarius Reflectionis a été l'un des vecteurs de diffusion de la production scientifique développée par le groupe et reflète une partie de sa production intégrée. Créé en 2005 par le cours de pédagogie du campus Jataí de l'Université fédérale de Goiás, Itinerarius Reflectionis, publié tous les six mois, conserve sa régularité et sa pertinence éditoriale. Il est actuellement classé QUALIS / CAPES B4 et indexé par les bases de données suivantes: Le Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER); Sumários.org (système de revues brésiliennes); Latindex (Système d'information pour les revues scientifiques d'Amérique latine, des Caraïbes, d'Espagne et du Portugal).
Itinerarius Reflectionis a le DOI (Digital Object Identifier); méthode développée par l'Association of American Publishers (APA) pour fournir la base administrative du contenu numérique. Cette revue s'adresse à l'ensemble de la communauté scientifique, publie les résultats de thèses, mémoires, monographies et articles à caractère théorique et méthodologique, cherchant à maintenir un haut niveau d'exigence et de qualité. Publiez des articles en portugais, espagnol et anglais.
L'objectif principal de cette revue est la diffusion en ligne de la production académique, rendant le travail de la faculté du Campus Jataí / UFG et d'autres chercheurs dans le domaine qui souhaitent contribuer à la production scientifique dans le domaine de l'éducation de plus en plus accessible à la société.
n 2009, le groupe a créé le Journal virtuel des lettres (RevLet), une revue électronique liée au cours Lettres de l'Université fédérale de Goiás / Campus Jataí. Il dispose actuellement d'une évaluation QUALIS / CAPES B4. Il s'agit d'une publication semestrielle, ouverte aux collaborateurs du Brésil et de l'étranger qui s'intéressent aux questions liées au domaine textuel-discursif et littéraire, liées à la fois aux questions théoriques dans le domaine, ainsi qu'aux questions d'enseignement et d'apprentissage de la langue et de la littérature. RevLet est indexé sur Latindex (Système d'information pour les revues scientifiques d'Amérique latine, des Caraïbes, d'Espagne et du Portugal) et Sumários.org (Système de revues brésiliennes).